内江师范学院数值仿真与数学实验教学示范中心 >> 师资队伍 >> 队伍建设  

一.队伍建设

(一) 实验教学队伍建设规划

建立一支结构合理、优化组合、高水平的实验教学队伍,是保障实验教学顺利进行和实验室建设的必要条件。为此,学校制定了《内江师范学院实验室建设十一五规划》,实行专职教师与兼职教师相结合,固定人员与流动人员相结合,实验教学与理论教学互相通融,科研和应用相结合,重点培养中青年实验骨干,使他们成为实验和科研岗位上的骨干人才。以继续推进实验教学团队建设为主线,进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学科专业结构,加速形成一支观念新、素质高、能力强,以中青年为主体的实验教学一线骨干教师队伍。鼓励和支持教师将科研成果引入实验教学,吸引高水平教师从事实践教学,对实验教师,灵活采用固定与流动相结合的用人机制,充分利用各种人力资源;鼓励实验课教师参与实验教学研究,教学成果与科研成果等同对待,聘任、奖励方面,向承担实验课程的教师倾斜。

(二) 实验教学队伍建设相关政策措施

1、加强实验技术队伍建设

1)进一步改革与完善实验队伍管理办法,为实验教学人员与实验专职人员留出发展空间,采用事业留人的办法稳定实验教学队伍。

2有计划的选派优秀教师到地方高新技术企业、科研院所以及政府业务部门短期挂职锻炼;选拔优秀教师到国内外著名高校、科研机构进修和培训,进一步开拓视野,增强交流,提高综合素质,提高教师的数值仿真、数据处理能力和实践能力,扩大我校开放办学程度,推进产学研结合,服务地方,服务社会。

3通过引进和在职培养,不断提升师资队伍的学历层次和知识水平。

4指派学术造诣高、教学科研经验丰富的优秀教师作为青年教师的导师。通过1年以上的教学指导,以帮助他们尽快适应和熟悉实验辅助教学或实验技术、实验室管理工作,为今后的成长奠定良好的基础。

5)理论课教师每年要有一定的时间进实验室,指导、参加实验室建设和实验室教学工作。教师从事实验教学和实验室工作的成绩将作为年度考核的内容之一。

6)对长期从事实验教学的教师及实验技术人员的业务考核、岗位聘任和职称晋升,应主要以工作态度、实验理论、实验技能、实验水平等工作实绩为基本依据。

2、加大实践教学经费投入

1)学院将逐年加大实践教学经费投入,确保生均实践教学经费逐年有所增长,以保障实践教学业务、实验仪器购置、设备维修等实践教学经费的支出。

2)优先保证对基础课、专业基础课实验室配套设备及新建实验室仪器设备的投入,设立专项经费用于新办专业的实验室和实践教学基地建设。

3)按照保证重点,兼顾一般的原则,分配实践教学经费。对品牌、特色专业、人才培养模式创新实验区和重点建设的实验室、实验中心、实践教学基地重点投入。

3、建立调动师生参与实践教学的激励机制

   建立激励机制,充分调动师生参与实践教学,提高实践教学的积极性。支持教师和实验技术人员开发新实验、研究新仪器以及组织学生开展创新实验活动,通过立项和签订协议,学校提供相应的经费支持,对按照协议完成的项目,计算工作量,并作为年终考核的依据。继续在青年教师和学生中开展各种技能竞赛,对优胜者给予奖励;设立优秀毕业论文(设计)指导教师奖、优秀毕业论文(设计)奖、优秀实习生和实习组长奖、各种竞赛优秀指导教师奖等,进一步激励广大教师和实验技术人员的积极性。

二.实验教学中心队伍建设结构状况

(一) 实验教学中心队伍组成模式

(二) 实验教学中心队伍培养培训优化情况

中心实行中心主任负责制,设主任1名,负责中心的建设和实验教学规划及全面管理工作。设副主任1名,负责中心的日常事务、教学、创新实验等工作。中心各实验室有专门的实验技术人员负责具体管理,责任到人,确保了设备的完好和正常运行。

目前,中心共有教师36人。教师中有教授9名,副教授16名,高级工程师1名,讲师、工程师10名;其中具有博士学位的教师13名,具有硕士学位的17名,具有本科学历的6名,已经形成了一支专兼结合、核心骨干相对稳定、结构比较合理、富有自身特色的师资队伍。

 

(三) 教学科研技术能力和水平

中心的实验教学队伍教风优良,治学严谨,并勇于探索和创新,表现在:

1)加快学历培训,近五年来实验中心在编人员已有4人取得了硕士学位,5人取得了博士学位,正在培养的在职博士生教师3名。

2)确立传帮带制度,给新进青年教师指定导师,使新进青年教师迅速成长,部分青年教师已经成为中心骨干,其中7位教师晋升为副教授,3位晋升为教授。

3)安排实验室人员经常参加有关学术讲座,聆听学术报告,加快队伍的知识更新,提高队伍的学术水平,表现在:培训内容,既有专业技术培训,也包括实验室管理、实验操作技术等方面的培训;培训方式,有短期进修、参加学术会议、培训班、赴业界考察、内部教学改革研讨交流等。

4)倡导一专多能,鼓励青年教师进修专业技术,制定进修计划,提供进修时间,使得中心人才资源的利用率大大提高.

 

 

 

近三年来,数值仿真与数学实验教学示范中心教师积极探索、不断实践,坚持“以学生发展为中心,教学做统一”的育人模式,切实推动转型发展,取得了丰富的教研成果,主要体现在下面的11个方面:

本科教学工程:获得教育部专业综合改革试点项目1项(数学与应用数学专业综合改革),省级实验教学示范中心1项,省级特色专业1项,省级人才培养模式创新实验区1项,省级实践教学体系改革研究项目1项;校级本科教学工程8项(详细列表见附件1)。

教学获奖:获得教育部“第十三届全国多媒体课件大赛”高教工科组一等奖1项,四川省教学成果奖3项,校级教学成果奖3项;省级数学建模竞赛优秀指导教师5人,省级数学建模优秀组织者1人;校级教学名师1人,校级教学能手1人;校级毕业论文优秀指导教师6人;校级优秀教师3人(详细清单见附件2)。

教改项目:主持四川省教育厅教改项目8项,校级教改项目7项,教学研究经费近140万(详细清单见附件3)。

实验教材及实验指导书:出版实验教材2本,出版实验相关教材1本,编写实验指导书14本(详细清单见附件4)。

精品课程、专业核心:主持省级精品课程2门,省级精品资源共享课程2门;主持校级精品课程3门,校级专业核心课程3门(详细清单见附件5)。

学生数学建模竞赛获奖:美国大学生数学建模竞赛中获得一等奖4项,二等奖3项;“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中获得国家奖一等奖2项,国家二等奖5项,省级一、二、三等奖22项;五一高校数学建模联赛中获得一、二、三等奖共39项;全国大学生电工杯数学建模竞赛中获得14项奖励,近三年在国内外数学建模竞赛共计获奖89项(详细清单见附件6)。

学生电子设计大赛获奖:近三年,电子设计大赛获得省一等奖6项,二等奖18项,三等奖6项(详细清单见附件7)。

学生蓝桥杯ACM大赛获奖:近三年,在“蓝桥杯”全国软件设计大赛中获得全国三等奖1项,四川省一等奖4项,省二等奖8项,省三等奖6项;ACM大赛中获得省二等奖5项,省三等奖4(详细清单见附件8)。

学生专业竞赛获奖:近三年,获得全国大学生挑战赛省三等奖2项;专业技能类竞赛15项(详细清单见附件9)。

大学生创新实验计划、科研项目:近三年,指导大学生创新实验计划9项,大学生科研项目70项,示范中心开放式实验项目18项(详细清单见附件10)。

大学生发表学术论文:近三年,指导学生发表论文36篇.

 

近年来,数值仿真与数学实验教学示范中心教师坚持科研为龙头、教学为中心,积极从事应用型科学研究和为地方经济服务,并将应用型科研和实际应用项目转化为综合、设计型实验项目和开放创新实验项目,培养学生实践创新能力,积极实践,不断积累,取得了丰硕的科研成果,主要体现在下面的7个方面:

科研平台:建有四川省高校数值仿真重点实验室1个,四川省教育厅创新团队2个,校级创新团队2个,校级研究所2个,平台资助经费达150多万(详细清单见附件12)。

科研项目:主持国家自然科学基金3项,省科技厅项目1项,省人社厅项目2项,省教厅重点项目1项,省教厅13项,内江市政府项目1项,校级项目3项,共计24项,项目资助经费达180多万(详细清单见附件13)。

开放课题及国内外合作项目:参与“973”重大专项合作课题1项,公司合作项目2项,项目经费40万(详细清单见附件14)。

发明专利、实用专利、软件著作权:申请发明专利1项,软件著作权3项,实用新型1项(详细清单见附件15)。

产品和成果转化:成果转化产品共计6项,产生效益近2000多万(详细清单见附件16)。

科研获奖:获得内江市人民政府自然科学优秀论文一等奖1项,二等奖1项,三等奖1项;校自然科学优秀论文一等奖1项,二等奖3项,三等奖3项(详细清单见附件17)。

学术论文、论著:发表科研论文近200篇,核心148篇,其中SCI收录53篇,EI收录50余篇,ISTP收录3篇。

 

 

 

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